高职扩招政策解读：弹性学制、毕业获得全日制大专学历

　　随着去年年末全国各高校陆续公布录取学员名单，2019年高职扩招工作告一段落。

　　去年3月5日，***总理在《政府工作报告》中提出“今年高职院校大规模扩招100万人”后，国务院统一部署，中央和地方相关部门两级联动，单列计划招收退役军人、下岗失业人员、农民工、新型职业农民等群体。

　　全国大部分省市都在2019年进行了两轮高职扩招招生，部分高校报名情况比较火爆，也有很多院校没有完成预期指标。

　　比如，南京信息职业技术学院第二轮计划招生600人，有近900人报名，不得不提前关闭报名窗口；常州工程职业技术学院计划招生400人，最后录取615人；天津电子信息职业技术学院最终录取947人。据《天津日报》报道，2019我市高职扩招招生人数大约为1.16万人。

　　天津职业大学校长刘斌认为，扩招要走校企合作之路，鼓励企业员工组团深造。招生院校要积极联系合作企业，鼓励企业将符合报考条件的员工“组团”送至院校深造，全额或部分承担学费。

　　同时，院校可以“送教上门”，减轻企业员工的负担。刘斌认为，校企合作进行招生有两大好处，一方面我们的教学很好组织，那就是结合企业生产的实际，教会他们技能；另一方面，企业它同样存在着劳动力流失的问题。把员工送到高职院校深造，企业可以更好的稳定员工队伍，员工对企业也更有归属感。

　　按照教育部办公厅“关于做好扩招后高职教育教学管理工作的指导意见”（以下简称“意见”），各高职院校可针对生源开展系统的学情分析，并据此分类制定专业人才培养方案，鼓励实施灵活多元的教学模式，可实行弹性学制，最长不超过6年；确保总学时不低于2500，其中集中学习不得低于总学时的40%。

　　“意见”指示，各高职院校要依据学情分析报告，分类制订专业人才培养方案，科学合理确定人才培养目标、人才规格、课程设置、学时安排、教学进程、考核方式和毕业要求等。

　　考虑到高职扩招考生的特殊性，教育部鼓励各招生院校创新教学组织形式，比如开展分类教学，送教上门等，以适应不同生源、不同学习时间和不同学习方式。

　　“意见”还指出，在教学组织形式上，各校要采取集中教学与分散教学相结合、校内教学与校外教学相结合、线上教学与线下教学相结合等方式，对非应届毕业生尤其是退役军人、下岗失业人员和农民工等应尽量单独编班或实施分层教学。

　　“意见”同时鼓励高职院校开展1+X证书制度试点，按规定兑换学分，免修相应课程或模块。

　　此外，高职扩招学生修满学分后，将取得与普通高职院校学生一样的“全日制”大专毕业证书。返回搜狐，查看更多

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