我大专07年毕业即将拿到电大学位证能报mpa吗 要双证的
二、报考条件
(1)有国民教育系列本科学历,毕业三年或以上(2011年9月1日以前获得);
(2)已获硕士或博士学位,毕业两年或以上(2012年9月1日以前获得);
(3)有国民教育系列大专学历,毕业五年或以上(2009年9月1日以前获得)。
南华大学2013年工商管理硕士(MBA)招生是双证的。
电大专科毕业证,是不是大部分事业单位不认可??
成人高考与自学考试、远程、电大属于非统招学历,社会上多数企业不认可,常常遭受歧视。文凭自从30多年前国家教育部出台,允许社会各界人士加全国成人高考,满足大部分社会在职人员和中等在校生享受高等教育的机会。
电大文凭是国家承认的学历文凭之一,只是由于本身的学习特征需要,才在学习形式等环节上有所差别,进行了一定区分。
电大学历是国家承认的学历,考研、考公务员、出国留学、评职称都是可以的。
请教上海电大专科班已毕业同学,你们是什么时候拿毕业证的?
这个专业解答
您是11秋的
12秋一年 13秋两年
14年5月可以拿到毕业证
电大一年两次办证 春季的
一般五月拿到 秋的一般十月份
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电大专科几年能毕业?
1、电大专科学制如果无严重的挂科现象一般都是三年毕业。
2、从普通高考招生的大专学3年;从中考招生的“3+2”专科大专学2年,前3年学中专。
中高职三二分段制是高等职业教育的一种形式。由部分重点中专学校和高等职业技术学院经省有关部门批准举办、招收应届初中毕业生,学制五年,毕业后发给省教育厅验印的大专文凭。
拓展资料:
国家开放大学是在中央广播电视大学和地方广播电视大学的基础上组建,以现代信息技术为支撑,办学网络立体覆盖全国城乡,学历与非学历教育并重,面向全体社会成员,没有围墙的新型大学。
注册在籍学生359万人,其中本科学生105万人,专科学生254万人,包括近20万农民学生,10万士官学生,6000多残疾学生。
国家开放大学的组建成立,标志着广播电视大学系统在新的历史起点上踏上了新的征途。
谁能告诉我成人教育上海电大专科和厦门电大专科的毕业证为什么不一样吗?
你好!两所学校虽都是电大,区别在于是否是中央广播电视大学指定开放教育地点。只有中央广播电视大学指定开放教育地点的学生,才可以转到国内任意中央广播电视大学指定开放教育地点继续上学。我现在在读南京电大。还有什么不清楚的互相讨论。
年龄在三十五岁又只有电大专科毕业证可以参加衡阳市的教师招聘考试吗
首先,您需要考取教师资格证,才有参考教师招聘的资格。
依据您的情况,您可以考取初中及以下教师的资格证。
附:教师资格证报考条件。
教师资格认定考试是各省教育厅根据教育部为保证师资质量,
在教育系统逐步实行教师
准入制度的要求设置的一项考试。面向对象是非师范类的大中专毕业生。
教师资格制度是国家对教师实行的一种法定的职业许可制度
;
教师资格是国家对准备进
入教师队伍,从事教育教学工作的的人员的基本要求
;
教师资格制度规定了从事教师职业必
须具备的基本条件。国家实行教师资格制度后,只有具备教师资格
(
持有国家颁发的教师资
格证书
)
的人,才能被聘任或任命担任教师工作。教师资格作为一种法定的国家资格一经取
得,即在全国范围内不受地域、
时间限制,具有普遍适用的效力,
非依法律规定不得随意撤
销。
教师资格是国家对专门从事教育教学工作人员的基本要求,
是公民获得教师职位、
从事
教师工作的前提条件。教师资格制度是国家实行的教师职业许可制度。
《中华人民共和国教
育法》
和《教师法》明确规定,凡在各级各类学校和其他教育机构中从事教育教学工作的教
师,
必须具备相应教师资格,
没有相应教师资格的人员不能聘为教师。
教师资格法定凭证为
《教师资格认定申请表》和教师资格证书,在全国范围内适用。
取得教师资格可在本级及以下等级学校和机构任教
;
中职校实习指导教师资格只能在中
专、
技校、
职高或初级职业学校担任实习指导教师。
高级中学教师资格与中职校教师资格相
互通用。使用假资格证者,一经查出,五年内不得申报。
市教委认定高级中学教师资格、
中等职业学校教师资格、
中等职业学校实习指导教师资
格和高等学校教师资格,
各区、
县教委
(
教育局
)
认定幼儿园教师资格、
小学教师资格和初级
中学教师资格。
中小学和幼儿园教师资格考试介绍
考试类别
中小学和幼儿园教师资格考试包括幼儿园教师资格考试、
小学教师资格考试、
初级中学
教师资格考试、高级中学教师资格考试。
申请认定中等职业学校文化课教师资格、
中等职业学校专业课和中等职业学校实习指导
教师资格者参加高级中学教师资格考试
关于大连电大,如果读今年8月份的专科,什么时候能发毕业证呢?
偶是电大 高职 的
看你 是想就读专 还是专本连读
专 是2年 专本连 是4年
承认 其实 都差不多....
电大专科毕业证可以评审教师职称吗?可以评几级
中小学一级教师资格:任现职以来,独立或作为第一作者在县(市、区)级以上的教育教学刊物上发表过本学科教学研究论文2篇;或在县(市、区)级以上教育主管部门委托组织或认可的论文评比中获二等奖以上奖励1篇;或参与市级以上教育主管部门组织编写的教材5千字以上;或承担县(市、区)级以上教科研课题研究并撰写课题报告或课题研究论文。专职从事电教研究工作的人员正常申报一级教师专业技术资格,应在省级以上公开出版发行的专业刊物独立或作为第一作者发表研究论文3篇以上;正常申报高级教师专业技术资格的人员,应在省级以上公开出版发行的专业刊物独立或作为第一作者发表研究论文5篇以上。专职从事教育资源制作开发人员每年撰写设计稿本5篇以上,其中至少有2篇在市级以上正式刊物独立发表.
中小学高级教师资格:
(一)独立或作为第一作者在省级以上教育教学类公开刊物上发表本学科研究论文1篇,在市级以上教育教学类公开发行的刊物上发表本学科研究论文2篇。
(二)在省级以上教育教学类公开刊物上独立或作为第一作者发表本学科研究论文1篇,在市级以上教学类公开刊物上独立或作为第一作者发表本学科研究论文1篇,在市级以上教育主管部门委托组织或认可的论文评比中获二等奖以上1篇。
(三)正式出版过与本学科教育教学相关的专著或译著,本人撰写3万字以上。
(四)参加编写教材(由教材审定委员会审定通过)或本人撰写教参(由市级以上教育主管部门组织编写并正式出版),本人撰写3万字以上。
(五)主持市级以上教育主管部门批准立项的教科研项目,并通过成果鉴定或获得市级以上教科研成果奖。同时在市级以上正式刊物上独立或作为第一作者发表与课题相关的教育教学研究论文至少1篇。
在乡镇以下(不含中心乡镇)中小学连续任教10年以上的农村教师,研究论文可减少1篇,教科研课题和成果奖可放宽一个档次。专职教科研人员评审条件:任现职以来,在省级以上公开出版发行的教育教学刊物上独立或作为第一作者发表教育教学研究论文5篇,其中至少1篇在核心期刊发表或被中国人民大学书报资料中心编选的“复印报刊资料全文”转载,同时提交的论文至少有1篇为课题研究成果。
破格条件:独立或作为第一作者在省级以上(专职教科研人员在核心期刊上)公开出版发行的教育教学类刊物上发表本专业研究论文2篇以上
中小学正高级教师资格:在省级以上刊物独立或作为第一作者发表高水平、有创见的本专业教育教学研究论文或学术论文5篇以上,其中至少有2篇在核心刊物上发表或被中国人民大学书报资料中心编选的“复印报刊资料全文”转载。正式出版过学术著作(本人撰写8万字以上),或参编经全国中小学教材委员会审定通过的教科书或3万字以上的教学参考用书,其在学术刊物上发表的论文可合并减少2篇,同时提交的论文中至少有1篇为课题研究成果。 专职教科研人员评审条件:任现职以来,在省级以上刊物独立或作为第一作者发表高水平、有创见的本专业教育教学论文或学术论文8篇以上,其中至少有4篇在核心刊物上发表或被中国人民大学书报资料中心编选的“复印报刊资料全文”转载。正式出版过学术著作(本人撰写8万字以上)或参编经全国中小学教材委员会审定通过的教科书或3万字以上的教学参考用书,其在学术刊物上发表的论文可合并减少2篇,同时提交的论文中至少有1篇为课题研究成果。
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