电大心理学影响时间知觉的因素有哪些

电大心理学影响时间知觉的因素有哪些

时间知觉是认识外界物体时间特性（延续、顺序等）的知觉。时间知觉主要有两种依据：第一是借助太阳、月亮、星星、季节的变化及各种计时工具。第二是人体内的各种神经生理过程都有一定的节律性活动，如心跳、呼吸、消化、排泄等等，当客观事物与人体的节律性活动形成一定的联系之后，就可以用来感知时间的长短。例如：人可以借助饥饿的感觉判断该到吃饭的时间了，也可以依据困倦的程度估计深夜的时间。

人对时间的估计随活动内容，个体对事物的态度和兴趣、情绪状态和生理状态等，可发生过长或过短的错误。例如：参加愉快的活动，会觉得时间过得很快，在街上等候朋友的时候，会觉得时间较长。人在童年，对时间的流逝感觉迟钝，时间显得分外长，到了晚年，会感到时光迅速流逝。天阴看不到太阳，时过中午还以为是上午等等。

时间知觉是在实践活动中发展起来的，通过训练和培养，可以提高精确估计时间的能力。

影响商圈大小的主要因素有哪些 电大

那些经营灵活，商品齐全，服务周到，在顾客中树立了一种属寄生性质的店铺，本身并无商圈，完全依靠因其他原因或前往其他店铺购物而随机光顾的顾客。

(2)店铺的经营规模

随着店铺经营规模的扩大它的商圈也随之扩大。因为规模越大，它供应的商品范围越宽，花色品种也越齐全，因此可以吸引顾客的空间范围也就越大。商圈范围虽因经营规模而增大，但并非成比例增加。

(3)店铺的商品经营种类

经营传统商品、日用品的店铺，商圈较经营技术性强的商品、特殊性(专业)商品的店铺要小。

(4)竞争店铺的位置

相互竞争的两店之间距离越大，它们各自的商圈也越大。如潜在顾客居于两家同行业店铺之间，各自店铺分别会吸引一部分潜在顾客，造成客流分散，商圈都会因此而缩小。但有些相互竞争的店铺毗邻而设，顾客因有较多的比较、选择机会而被吸引过来，则商圈反而会因竞争而扩大。

(5)顾客的流动性

随着顾客流动性的增长，光顾店铺的顾客来源会更广泛，边际商圈因此而扩大，店铺的整个商圈规模也就会扩大。

(6)交通地理状况

交通地理条件是影响商圈规模的一个主要因素。位于交通便利地区的店铺，商圈规模会因此扩大，反之则限制了商圈范围的延伸。自然和人为的地理障碍，如山脉、河流、铁路以及高速公路会无情地截断商圈的界限，成为商圈规模扩大的巨大障碍。

(7)店铺的促销手段

电大 激励因素有哪些

激励，就是激发人的内在潜力，使人感到力有所用，才有所展，劳有所得，功有所奖，从而增强自觉努力工作的责任感。 它主要是指应用某些方法和措施去激发人的动机，因而使人产生一种内在的动力，并因此依靠这一动力朝着所期望的目标前进这样一种心理活动的过程。也就是说，激励是一种调动积极性的过程。只不过这种激励有大有小，激励所产生的实际效果也不尽相同。

电大 影响工作满意度的因素有哪些

保健因素虽不能带来对工作的满意，长期超负荷的劳动影响农村教师工作满意度，农的教学条件依然较差，如音体美教学设备缺乏，使教师负担过重，农村社会不能给教师提供方便条件，他们对工作满意度的内涵更倾向于个人的发展和前途，这些学校因为教师欠缺，一个教师要同时兼任几门学科的教学;女教师兼职当保姆，照顾学生起居、为教师提供发展机会和上升空间的学校会更满意，但是与城市相比，普遍感到压力过大。另外，严重影响了教师的工作满意度，日常教育教学工作繁重，还疲于应对各种检查、评比，在部分农村地区还存在复式教学，教师要担任几个年级的教学任务。尤其是青年教师、考核的任务。农村中小学布局调整后，寄宿制学校大量增加，由于学校缺少甚至没有专职生活教师以及保安人员的编制，导致农村教师除了教学任务外，还要承担学生的生活管理、学校的治安工作。有的学校，会引起员工的不满。尽管农村学校近几年在硬件有了很大改善。因此，在一些农村中小学特别是小学，教师大都从早上六点开始工作，直到晚上学生入睡才能休息。

(五)学校民主管理机制欠缺

《教师法》和《教育法》都明确规定了教职工参与学校民主管理的权利。学校实行民主管理制度，让教师获得教育和发展的机会。

(三)工作负担过重

农村的中小学教师缺编严重，教师队伍建设中的诸多矛盾归根到底也是工资收入和福利待遇问题、学校环境和教师住房上。赫兹伯格提出的双因素理论把工作条件归属于保健因素。但是大部分农村中小学教师发展机会有限、成长空间小。首先，将影响教师对学校的满意度。教师对能考虑到教师的职业生涯规划，能够充分完善学校的决策工作，目前农村地区还存在着许多小规模学校，但当保健因素低于一定水平时(一)工资低以及福利待遇差

教师的工资及福利待遇是影响教师工作满意度的最重要的因素之一，并逐步提高。

(二)成长空间小

学校能否为教师提供一个实现自我价值的机会和环境。

(四)工作条件差

工作条件主要反映在教学条件、现代教学设施设备奇缺等。其次，农村教师接受培训的机会少，男教师兼职当保安，负责巡逻护校。从教育对社会发展的价值与作用这一角度出发，教师及教师这一职业应当享有较高中华人民共和国教师法》第六章第25条.低于或者高于国家公务员的平均工资水平

电大儿童心理学影响父母教养方式的因素有哪些

父母的教养方式对幼儿心理健康发展的影响

【摘要】：儿童期是人生的奠基期,是对孩子善良人格和诚实等优秀品质进行培养和造就的关键时期。交互作用理论的创立者伯恩说过:我们每个人出生的时候都是王子或公主,后来在父母的亲吻中成了青蛙。换言之,父母对儿童的影响是相当大的,在这个阶段中,家庭的教养方式占着非常重要的位置,从小就应使儿童培养健全的人格,健康的心理。

【关键词】：影响、儿童心理健康、家庭因素 一 、父母教养方式及其分类

父母教养方式是父母教养观念、教养行为及其对儿童的情感表现的一种组合方式。这种组合方式是相对稳定的，不随情境的改变而变化，它反映了亲自交往的实质。

在心理学中，把父母教养方式归纳为两个维度：接受—拒绝维度和控制—容许维度，根据这两个维度的不同组合，可以形成四种教养方式：权威型、专断型、溺爱型、忽视型。

在多数情况下，权威型最有利于孩子的成长，这是一种理性且民主的教养方式，父母在孩子心目中有权威，这种权威来自父母对孩子的理解与尊重，来自他们与孩子的经常交流及对子女的帮助。父母为孩子设立恰当的目标，对孩子的行为作出适当限制，并且奖惩分明。这种教养方式下的儿童独立性较强，自尊感和自信心较强，善于自我控制和解决问题，喜欢与人交往并具有一定的社会责任感；专断型父母则要求孩子绝对地服从自己，对孩子的要求很严厉，提出很高的行为标准，稍有不顺，非打即罚。这种教养方式下的儿童常常表现出焦虑、退缩和不快乐，自我调节能力和适应性都比较差，缺乏社会责任感。长此以往，将会与父母关系疏远，产生叛逆心理；溺爱型的父母对孩子充满了爱与期望，但对孩子缺乏控制和要求，对孩子违反规则的行为采取忽视或接受的态度，很少发怒或训斥儿童。这种教养方式下成长起来的儿童表现得很不成熟，自我控制能力很差，常以哭闹等方式寻求即时的满足，对父母依赖性很强，缺乏自信、恒心、毅力和责任感，具有较强的冲动性和攻击性，对父母缺乏孝心；忽视型的父母对孩子的成长表现出漠不关心的态度，既缺乏爱的情感和积极反应，又缺少行为方面的要求和控制。跟孩子在一起的时间很少，有时会对孩子流露出厌烦、不愿搭理的态度。不管出于何种原因，这种极端的忽略也可以视为对孩子的一种虐待，这是对孩子情感生活和物质生活的剥夺。它会使孩子出现适应障碍，对学校生活缺乏兴趣，学习成绩和自控能力差，具有较高的攻击性，感情冷漠，并且在长大后会表现出较高的犯罪倾向。 在现代家庭教育活动中,父母的教养方式大致可分成四种，即专制型、放任型、民主型、溺爱型。父母的教养方式对儿童心理与社会的发展有重要的影响。

二 、各种教养方式对幼儿人格的影响

（一） 父母专制型教养方式对幼儿人格的影响

专制型父母对孩子的教育很严厉，十分严格、粗暴甚至虐待，一不顺心或孩子的行为不符合父母的愿望，就对孩子进行打骂，这种父母信奉“棍棒之下出孝子”的信条，对孩子的行为控制很严，容易使子女形成自卑、懦弱、冷漠、消极情绪，产生恐惧或焦虑、敌意或残忍的心理，容易发生不能克制的逆反、倔强、攻击和冲动行为：棍棒打没了孩子的欢乐、棍棒打没了孩子的个性、棍棒打没了孩子的创造性、棍棒打造了一个唯唯诺诺一事无成害怕闯荡斯守父母身边没有真正快乐与笑容的“孝子”,培养的是”奴才”.另一种专制是父母对孩子提供过度的保护环境，什么事情全由父母包办、代替，孩子的自主权受到限制，使孩子养成过分依赖父母，一旦离开父母，则易产生分离焦虑，拒绝入园，拒绝上小学，形成儿童退缩行为。

电大心理学 影响时间知觉的因素有哪些

时间知觉是一项比较复杂的知觉，包括时距知觉和时序视觉。人们可以依靠自然现象和整体知觉来感知。影响因素大概有经验、遗传感受性等

幼儿园环境创设应考虑什么条件因素电大学前教育幼儿园手工

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